Memahami Sifat Tuhan Melalui Puisi   Leave a comment

DOALAH DISAAT YANG TEPAT

DOALAH DISAAT YANG TEPAT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Doa

Kepada pemeluk teguh

Tuhanku,

Dalam termangu

Aku masih menyebut namaMu

Biar susah sungguh

Menyebut Kau penuh seluruh

CahayaMu panas suci

Tinggal kerdip lilin

di kelam sunyi

Tuhanku,

Aku hilang bentuk

Remuk

Tuhanku,

Aku mengembara di negeri asing

Tuhanku,

Di pintuMu aku mengetuk

Aku tidak bisa berpaling

(Chairil Anwar: Deru Campur Debu)

 No.  Unsur Intrinsik

 

Pernyataan

 

Bukti Kutipan

 

1

Tema Ketuhanan Kata “Tuhan” disebut  empat kali 

2

Amanat
  1. Mengingat Tuhan ketika dalam kondisi apapun.
  2. Hanya kepada Tuhan kita mengabdi dan memohon.

 

  1. Aku masih menyebut namaMu

Biar susah sungguh

Menyebut Kau penuh seluruh

  1.  Di pintuMu aku mengetuk

Aku tidak bisa berpaling

3

Diksi
  1. Terlalu kecil cahaya Tuhan yang kita dapatkan
  2. Mengingat Tuhan hingga lupa urusan merawat diri
  3. Di dunia

 

  1. a.      CahayaMu panas suci

      Tinggal kerdip lilin

di kelam sunyi

  1. Tuhanku,

Aku hilang bentuk

      Remuk

  1. Tuhanku,

Aku mengembara di negeri asing

 

4

Majas
  1. Metafora
  2. Ironi
  3. CahayaMu panas suci
  4. Tinggal kerdip lilin
      di kelam sunyi

5

Citraan
  1. Citraan perasaan
  2. Citraan penglihatan
  3. CahayaMu panas suci
  4. Tinggal kerdip lilin
      di kelam sunyi

6

Rima Bunyi  vocal [ u ]Bunyi konsonan [ k ] [n ] [ng ]Rima yang digunakan yakni rima tengah  untuk bunyi vocal

Dan rima akhir untuk konsonan

Tuhanku,Aku hilang bentuk

Remuk

 

HASIL DISKUSI EKSTRA JURNALISTIK 25 JANUARI 2014

“Memahami sifat Tuhan melalui teks puisi “Doa” karya Chairil Anwar

Posted Februari 11, 2014 by mtsmudenpasar in Analisis Sastra, MATERI KELAS 7

MENEMUKAN PESAN PUISI MELALUI PARAFRASE   Leave a comment

 

KITA LUKIS PERPISAHAN PADA DINDING LANGIT

KITA LUKIS PERPISAHAN PADA DINDING LANGIT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kita dan Sketsa Senja

Karya Dhani Fuadilah

 

Kita buat sketsa senja

Sebagai hadiah perpisahan

Meski terlihat redup.

Namun di foto itu

Ombak dan angin laut tetap ceria

Bersama pakaian yang masih basah juga

Pasir dan air garam

 

Esok, kita patahkan sebatang cerah pagi

Untuk penerang malam gelap

Karena lampu sudah semakin mahal

Dan nyalanyapun makin redup

Sementara bintang teramat jauh

 

Jadikan sebuah tilas

Pada bunga dan buah, serta ucapkan

Terima kasih untuk lebah-lebah

Di taman yang mengajarkan kita

Memetik matahari kala terbit

Dan menata indah lembayung

 

Sumber: Pendhapa, 1 Februari 2006

 

 

HASIL DISKUSI KELAS 7 D KAMIS, 30 JANUARI 2014

MENANGKAP PESAN PUISI MELALUI TEKNIK PARAFRASE

 

  1. A.     Parafrase

Kita membuat sketsa senja sebagai  hadiah perpisahan antara kita. Meski matahari terlihat meredup. Namun di foto itu menunjukkan pemandangan ombak dan angin laut tetap terlihat ceria. Kita bersama mengenakan pakaian yang masih basah. Bercampur pasir dan air garam saat mandi di laut

 

Esok, kita patahkan sebatang pohon saat cerah pagi datang .Untuk obor penerang malam gelap Karena lampu sudah semakin mahal dan nyalanyapun makin redup. Sementara bintang teramat jauh tidak dapat menerangi tempat kita.

 

Jadikan sebuah tempat petilasan pada bunga dan buah, serta ucapkan terima kasih untuk lebah-lebah di taman yang mengajarkan kita. Bagaimana memetik matahari kala terbit dan menata matahari saat terbenam agar tampak seindah lembayung

 

  1. B.     Amanat

    Penyair mengajak pembaca ‘kita’ untuk bersama-sama melukis senja di tepi

laut/pantai sebagai tanda perpisahan yang membahagiakan ‘kita’.

Umumnya perpisahan berujung kesedihan, tetapi melalui puisi Kita dan Sketsa Senja, penyair mengajak pembaca untuk mengakhiri pertemuan dengan kebahagiaan.

 

Posted Februari 11, 2014 by mtsmudenpasar in Analisis Sastra, MATERI KELAS 7

MEMAHAMI PERISTIWA ALAM MELALUI TEKS SASTRA   Leave a comment

Di Muka Jendela

Di sini
cemara pun gugur daun. Dan kembali
ombak-ombak hancur terbantun.
Di sini
kemarau pun menghembus bumi
menghembus pasir, dingin dan malam hari
ketika kedamaian pun datang memanggil.
Ketika angin terputusputus di hatimu menggigil
dan sebuah kata merekah
diucapkan ke ruang yang jauh: –Datanglah!

Ada sepasang bukit, meruncing merah
dari tanah padang-padang yang tengadah
di mana tangan-hatimu terulur. Pula
ada menggasing kincir yang sunyi
ketika senja mengerdip, dan di ujung benua
mencecah pelangi:
Tidakkah sapa pun lahir kembali di detik begini
ketika bangkit bumi,
sajak bisu abadi,
dalam kristal kata
dalam pesona?

1961

Jawablah beberapa pertanyaan berikut ini!

a) Keindahan seperti apa yang digambarkan dalam puisi tersebut?

b) Nilai-nilai apakah yang terdapat dalam puisi tersebut?

 

 

JAWABAN:

  1. Pemandangan daun cemara berguguran saat datangnya musim kemarau.  Pemandangan senja di sepasang bukit  saat mentari meredup di ujung barat.
  2. Manusia rindukan kedamaian, tetapi tidak akan terwujud. Jika manusia masih tidak menghormati keberagaman (NILAI KEMANUSIAAN)

    Dalam termangu

    Dalam termangu CahayaMu panas suci

Posted Januari 25, 2014 by mtsmudenpasar in MATERI KELAS 7

Tagged with

KISI-KISI UUB B.INDONESIA KELAS 8   Leave a comment

TIGA DEWI

 

KISI-KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GANJIL KELAS VIII

SMP/MTs KOTA DENPASAR 2012/2013

 

MATERI

INDIKATOR SOAL

Laporan  
 

 

 

 

Wawancara dan Laporan

 

 



Denah, Memindai Isi Teks

 



Pilihan kata, Laporan petunjuk, Surat Dinas



Novel Remaja, Teks Drama

 


Naskah Drama, Novel

  1. sajikan kalimat yang menyatakan paragraph laporan, siswa dapat menentukan isi laporan
  2. Siswa dapat menentukan kata kalimat yang menyatakan hubungan kesertaan dalam wacana laporan
  3. Siswa dapat menentukan kata yang mengalami perluasan makna pada wacana laporan

4.  Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan daftar pertanyaan yang sesuai untuk

mewawancarai narasumber

5. Disajikan teks wawancara, siswa dapat menentukan simpulan isi wawancara
6. Siswa dapat menentukan topic wawancara

7. Disajikan naskah dialog rumpang, siswa dapat menentukan kalimat untuk melengkapi

dialog      tsb

8. Disajikan beberapa paragraph, siswa dapat menentukan paragraph yang isinya laporan

perjalanan

9. Disajikan langkah2 menulis laporan secara acak, siswa dapat menentukan urutan yang

benar dalam menulis laporan
10  dan 11. Disajikan paragraph laporan, siswa dapat menentukan kalimat fakta dan opini

 

12. Disajikan paragraph laporan, siswa dapat menentukan simpulan

isi paragraph

 

13. Disajikan sebuah denah, siswa dapat menentukan deskripsi

yang tepat tentang isi denah

 

14. Disajikan gambar denah, siswa dapat menentukan pernyataan

yang sesuai dengan isi denah

 

15. Disajikan wacana, siswa dapat menentukan susunan kata

secara alfabetis kata2 yang bergaris bawah dalam wacana

 

16. Disajikan sejumlah kata, siswa dapat menentukan kata2 yang

susunannya benar secara alfabetis

 

17. Disajikan dua buah teks, siswa dapat menentukan

kemiripan/kesamaan  kedua teks tsb

 

18. Disajikan sebuah wacana satu paragraph, siswa dapat

menentukan penulisan kata2 kajian yang benar dalam wacana.

 

19. Disajikan kalimat2 petunjuk secara acak, siswa dapat

menentukan susunan kalimat yang benar untuk menulis

petunjuk menggunakan bedak jerawat

 

20. Disajikan susunan kalimat petunjuk melakukan sesuatu, siswa

dapat menentukan kalimat yang tepat dalam susunan petunjuk

tsb.

 

21. Disajikan susunan kerangka penulisan laporan secara acak,

siswa dapat menentukan urutan kerangka laporan yang benar

22. Disajikan ilustrasi gambar, siswa dapat menentukan judul

laporan sesuai dengan gambar.

 

23. Disajikan paragraph laporan yang salah satu kalimatnya

dirumpangkan, siswa dapat melengkapi bagian yang rumpang

dengan pilihan kalimat yang tepat.

 

24. Disajikan format surat resmi, siswa dapat menentukan kalimat

alamat surat yang tepat pada format surat  dinas

 

25. Siswa dapat menentukan penulisan tanggal surat yang benar

 

26. Siswa dapat menentukan penulisan salam pembuka yang

benar untuk surat resmi

 

27. Disajikan kalimat petunjuk secara acak, siswa dapat

menentukan susunan petunjuk cara membuat keripik pisang

 

28. Disajikan petunjuk cara menanggulangi banjir, siswa dapat

menentukan kalimat tanggapan yang baik untuk petunjuk tsb

 

29. Disajikan paragraph laporan, siswa dapat menentukan

penggunaan kata yang kurang tepat pada paragraph tsb

 

30. Disajikan paragraph laporan, siswa dapat menentukan kalimat

sumbang pada paragraph

 

31. Disajikan paragraph yang beberapat katanya dirumpangkan,

siswa dapat melengkapi bagian2 yang rumpang dengan pilihan

kata yang tepat

 

32. Disajikan petunjuk menyunting secara acak, siswa dapat

menentukan urutan menyunting

 

33.  Disajikan kutipan novel , siswa dapat menentukan hal yang

dapat dicontoh dalam kehidupan tokoh cerita

 

34.  Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan hal yang

disukai pada diri tokoh cerita

 

35.  Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan watak salah

satu tokoh cerita.

36.  Siswa dapat menentukan sudut pandang kutipan novel

37.  Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan latar cerita

38.  Disajikan beberapa penulisan naskah drama, siswa dapat

menentukan penulisan naskah drama yang benar

39.  Disajikan kutipan naskah drama yang salah satu bagiannya

dirumpang dirumpangkan, siswa dapat melengkapi dengan

pilihan dialog yang sesuai.

 

40.  Disajikan kutipan naskah drama, siswa dapat menentukan

bagian yang merupakan monolog dalam naskah drama

 

41.  Disajikan kutipan novel remaja, siswa dapat menentukan

gagasan utama novel.

 

42.  Disajikan kutipan drama, siswa dapat menentukan karakter

salah satu tokoh drama

 

43. Siswa dapat menentukan latar cerita dalam naskah drama yang

Disajikan

 

44. Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan amanat cerita

 

45. Disajikan naskah drama, siswa dapat menentukan lafal, mimik,

dan kinestik yang sesuai dengan tokoh drama.

 

46. Disajikan naskah drama, siswa dapat menentukan kostum yang

sesuai untuk salah satu tokoh drama

 

47. Siswa dapat menentukan unsur2 intrinsik naskah drama

 

48. Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan peristiwa

yang menarik dalam novel

 

49. Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan pesan moral

dalam novel

 

50. Disajikan kutipan novel, siswa dapat menentukan hikmah

kehidupan dalam novel

 

 

 

 Dikutip dari MGMP Bahasa Indonesia SMP Kota Denpasar

23 Oktober 2012 dengan perubahan format

 

Posted November 15, 2012 by mtsmudenpasar in SKL BI

Tagged with , ,

KISI-KISI UUB B.INDONESIA KELAS IX   Leave a comment

APAAN TU YAAA

KISI-KISI UUB SMP/MTs KOTA DENPASAR 2012

BAHASA INDONESIA KELAS IX

 

MATERI

INDIKATOR

Dialog

Cara mengkritik karya seni dan implementasinya

 

 

 

 

 

 

Kata berimbuhan asing

 

 

Laporan peristiwa

 

 

 

 

Iklan baris

Daftar indeks



 

 

 

Penulisan iklan baris

 


 

 

 


 

 

 


 

 

Resensi buku

 

 

 

 

 

 

 

 

Menyunting

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Syair

 

 

 

Cerpen

 

 

 

 


 

Musikalisasi puisi

 

  1. Disajikan dialog, siswa dapat menentukan isi dialog
  2. Disajikan dialog, siswa dapat menentukan pokok-pokok pikiran narasumber dalam dialog
  3. Disajikan dialog, siswa dapat menentukan tema dialog
  4. Disajikan dialog, siswa dapat menentukan kalimat pendapat
  5. Disajikan dialog, siswa dapat kalimat tanggapan yang tepat untuk dialog
  6. Disajikan dialog, siswa dapat menentukan informasi yang tersirat dalam dialog
  7. Disajikan kalimat langsung, siswa dapat menentukan perubahannya
  8. Disajikan sebait puisi, siswa dapat menentuka keunggulan puisi
  9. Siswa dapat menentukan kelemahan/ kekurangan puisi

10. Siswa dapat menentuka kalimat pernyataan yang berisi kritikan yang santun

11. Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan kalimat kritikan yang kurang

santun    terhadap ilustrasi tsb

12. Siswa dapat menentukan penggunaan kata berimbuhan asing yang tepat dalam

kalimat    kritikan terhadap karya seni

13. Disajikan sebuah kalimat laporan berita, siswa dapat menentukan unsure yang

terdapat    dalam berita tersebut

14. Siswa dapat menentukan deskripsi kejadian yang melaporkan peristiwa secara

jelas

15. Disajikan gambar peristiwa, siswa dapat menentukan kalimat  laporan yang sesuai

dengan gambar

16. Disajikan dua buah laporan berita, siswa dapat menentukan perbedaan teknik

penyajian      berita

17. Disajikan iklan baris, siswa dapat menentukan bagian iklan baris yang berupa fakta

18. Disajikan iklan, siswa dapat menentukan bagian iklan yang berupa opini

19. Siswa dapat menentukan kalimat iklan yang berupa fakta

20. Siswa dapat menentukan kalimat iklan yang berupa opini

21. Disajikan iklan baris, siswa dapat menentukan pernyataan yang tidak sesuai

dengan isi    iklan

22. Disajikan daftar indeks, siswadapat menentukan  nomor2 halaman dari kata2 yang

terdapat dalam daftar indeks

23. Siswa dapat menentukan kata2 yang terdapat pada nomor2 halaman yang

terdapat      dalam  daftar indeks

24. Disajikan daftar kata dengan nomor halaman, siswa dapat menentukan urutan

urutan

penulisan daftar indeks yang benar

25. Siswa dapat menentukan hal2 yang tidak perlu diperhatikan dalam penulisan daftar

indeks

26. Disajikan iklan baris, siswa dapat menentukan arti singkatan dalam iklan

27. Siswa dapat menentukan unsure yang kurang pada iklan baris yang disajikan

28. Disajikan ilustrasi/gambar, siswa dapat menentukan iklan yang tepat untuk ilustrasi

tsb

29. Disajikan iklan baris, siswa dapat menentukan deskripsi yang benar dari isi iklan

30. Siswa dapat menentukan butir2 yang tidak perlu dicantumkan dalam iklan baris

31. Siswa dapat menentukan criteria bahasa iklan

32. Disajikan kutipan resensi buku, siswa dapat menentukan  unsure yang

dikemukakan      dalam resensi

33. Disajikan kuitpan kalimat resensi buku, siswa dapat menentukan hal yang

diungkapkan pada kutipan tersebut

34. Siswa dapat menentukan kalimat yang mengungkapkan kelemahan isi buku yang

diresensi

35. Siswa dapat menentukan hal yang tidak perlu dicantumkan dalam identitas buku

ketika meresensi

36. Disajikan yang  paragraph, siswa dapat menentukan

penggunaan kata serapan asing yang kurang tepat dalam

paragraph

37. Disajikan paragraph, siswa dapat menentukan kalimat

sumbang dalam wacana

38. Disajikan sejumlah kalimat, siswa dapat menentukan kalimat

yang efektif

39. Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat menentukan

perbaikan yang benar dari kalimat yang disajikan

40. Disajikan kalimat yang tidak efektif, siswa dapat menentukan

penyebab ketidakefektifan kalimat tsb

41. Disajikan wacana yang salah satu kalimatnya

dirumpangkan, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat

untuk melengkapi bagian yang rumpang

42. Disajikan syair, siswa dapat menentukan tema syair

43. Siswa dapat menentukan pesan syair

44. Siswa dapat perbedaan/ persamaan syair dan pantun

45. Disajikan kutipan cerpen, siswa dapat menyimpulkan isi

Cerpen

46. Siswa dapat menentukan sudut pandang cerpen

47. Siswa dapat menentukan latar cerpen

48. Siswa dapat menentukan watak tokoh dalam cerpen

49. Siswa dapat menentukan nilai2 kehidupan dalam cerpen

50. Disajikan kutipan puisi, siswa dapat menentukan irama yang

paling sesuai untuk memusikalisasi puisi tsb

Dikutip dari MGMP Bahasa Indonesia SMP/MTs Kota Denpasar

dengan perubahan format

Posted November 14, 2012 by mtsmudenpasar in SKL BI

Tagged with ,

Perkembangan Masa Remaja   Leave a comment

PRINCESS MY MTS

 

* Menurut Hurlock (1981) remaja adalah mereka yang berada pada usia 12-18 tahun. Monks, dkk (2000) memberi batasan usia remaja
   adalah 12-21 tahun. Menurut Stanley Hall (dalam Santrock, 2003) usia remaja berada pada rentang 12-23 tahun.
*Gunarsa (1989) merangkum beberapa karakteristik remaja yang dapat menimbulkan berbagai permasalahan pada diri remaja, yaitu:
                 1.  Kecanggungan dalam pergaulan dan kekakuan dalam gerakan.
                 2.  Ketidakstabilan emosi.
                 3.  Adanya perasaan kosong akibat perombakan pandangan dan petunjuk hidup.
                 4.  Adanya sikap menentang dan menantang orang tua.
                 5.  Pertentangan di dalam dirinya sering menjadi pangkal penyebab pertentangan-pertentang dengan orang tua.
                 6.  Kegelisahan karena banyak hal diinginkan tetapi remaja tidak sanggup memenuhi semuanya.
                 7.  Senang bereksperimentasi.
                 8.  Senang bereksplorasi.
                 9.  Mempunyai banyak fantasi, khayalan, dan bualan.
                10. Kecenderungan membentuk kelompok dan kecenderungan kegiatan berkelompok.

PRINCES COMMANDO MTs

Menurut Zulkifli, (2006)  remaja dapat dibagi dalam 2 periode yaitu:

1. Periode Masa Puber usia 12-18 tahun

a. Masa Pra Pubertas: peralihan dari akhir masa kanak-kanak ke masa awal pubertas. Cirinya:

–  Anak tidak suka diperlakukan seperti anak kecil lagi

–  Anak mulai bersikap kritis

b. Masa Pubertas usia 14-16 tahun: masa remaja awal. Cirinya:

– Mulai cemas dan bingung tentang perubahan fisiknya
– Memperhatikan penampilan
– Sikapnya tidak menentu/plin-plan
– Suka berkelompok dengan teman sebaya dan senasib

c. Masa Akhir Pubertas usia 17-18 tahun: peralihan dari masa pubertas ke masa adolesen. Cirinya:

– Pertumbuhan fisik sudah mulai matang tetapi kedewasaan psikologisnya belum tercapai sepenuhnya
– Proses kedewasaan jasmaniah pada remaja putri lebih awal dari remaja pria

 

2. Periode Remaja Adolesen usia 19-21 tahun
     – Merupakan masa akhir remaja. Beberapa sifat penting pada masa ini adalah:
     – perhatiannya tertutup pada hal-hal realistis
     – mulai menyadari akan realitas
     – sikapnya mulai jelas tentang hidup
     – mulai nampak bakat dan minatnya

Posted Oktober 7, 2012 by mtsmudenpasar in BK/BK

Tagged with ,

MUHASABAH PENDIDIK SMP/MTs   Leave a comment

Manis  Sesaat

 

16  KESALAHAN DALAM MENDIDIK/MEMBIMBING ANAK :

1. MEMATAHKAN KEMAUAN ANAK
2. MENGHINA MENGATAKAN ANAK JELEK SEPERTI : BODOH,JAHAT,NAKAL DAN KATA – KAT BURUK LAINNYA
3. MENAKUTI ANA DENGAN ORANG – ORANG YNG SEHARUSNYA DICINTAI DAN DIKAGUMI SEPERTI DENGAN AYAHNYA
     DOKTER,POLISI,GURU
4. MENEGUR ANAK DENGAN SUARA MEMBENTAK ATAU KERAS
5. TERLALU BANYAK MELARANG ANAK DENGAN MENGATAKAN JANGAN
6. BERTENGKAR DENGAN ANAK
7. MELABELI ANAK DENGAN DENGAN LABEL YANG MENGHINA ATAU BURUK
8. BERBICARA TERLALU BANYAK PADA ANAK DENGAN MAKSUD MELARANG
9. MEMBOHONGI ANAK
10. SUKA MEMBESAR BESARKAN KESALAHAN ANAK
11. TIDAK MELATIH ANAK BEKERJA
12. MEMPROGRAM ANAK DENGAN PROGRAM KEGAGALAN
13. MENJADIKAN PEKERJAAN SEBAGAI ALAT MENGHUKUM
14. MENGHINA ANAK DIDEPAN KAWAN – KAWANNYA
15. MEMBANDING – BANDINGKAN ANAK DENGAN SAUDARA ATAU TEMANNYA
16. MENURUTI KEMAUAN ANAK

 

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN

Masa Kanak-Kanak Akhir

YANG TERKENANG

Usia 6 sampai 13 tahun
Tiga ciri utama pada masa akhir (late childhood) adalah sebagai berikut:

–  Dorongan anak untuk keluar dari rumah dan masuk kedalam kelompok sebaya (peer group)

–  Keadaan fisik yang mendorong anak untuk masuk kedalam permainan dan perkerjaan yang membutuhkan keterampilan otot-otot

–  Dorongan mental untuk memasuki dunia konsep-konsep, logika, simbol, dan komunikasi secara dewasa.

 

PEMBELAJARAN LANGSUNG

 

Ada Sembilan tugas-tugas perkembangan pada masa ini, yaitu berikut ini :
1.  Mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan untuk permainan mempelajari kehidupan fisik merupakan hal yang penting untuk
      permainan dan aktivitas fisik karena hal itu mempunyai nilai yang tinggi pada masa anak-anak. Secara psikologis anak sebaya akan
      mengajarkanya.
2.  Membina sikap yang sehat terhadap dirinya sendiri sebagai suatu organisme yang sedang berkembang
3.  Belajar bergaul dengan teman sebaya
4.  Belajar berperan sebagai pria dan wanita secara tepat
5.  Mengembangkan dasar-dasar keterampilan membaca,menulis, dan berhitung dengan baik
6.  Mengembangkan konsep-konsep yang diperlukan dalam kehidupan seahri-hari
7.  Mengembangkan kata hati, moral, dan skala-skala nilai
8.  Mencapai kemerdekaan pribadi
7.  Mengembangkan sikap terhadap kelompok dan lembaga-lembaga sosial
8.  Ketermpilan menolong diri sendiri (self-help skill), yaitu ketermpilan untuk aktifitas diri sendiri, seperti mandi, makan, dan
      berpakaian.

9.  Keterampilan membantu yang bersifat social (sosial) social-help skill, yaitu ketermpilan yang diperlukan untuk membantu orang
      lain dalam kehidupan di masyarakat
10. Keterampilan sekolah (school skill), yaitu berbagai keterampilan yang diperlukan untuk memenuhi tugas-tugas di sekolah, seperti
        membaca, menulis
11. Ketermapilan bermain (play skill), yaitu berbagai keterampilan yang diperlukan untuk bermain sendiri ataupun bersama orang
       lain, seperti saling membantu, disiplin.

 

Posted Oktober 3, 2012 by mtsmudenpasar in BK/BK

Tagged with ,